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lunes, 25 de octubre de 2010

Experiencias Tics en la educación!!



Muchas escuelas han desarrollado sus propias páginas Web; esto les permite publicar noticias sobre la institución y trabajos destacados de los estudiantes. Permitir y estimular que los estudiantes participen activamente en el desarrollo y la edición de lo que en ellas se publica es ciudadanía en acción y los conduce a reflexionar sobre los valores que comparte la comunidad educativa a la que pertenecen y a comunicarlos al mundo. Por ejemplo, vea la sección “Galería de Trabajos” de los estudiantes del Instituto Nuestra Señora de la Asunción. Cesia León C.I. 18.451.573

jueves, 21 de octubre de 2010

Tic en Educación Especial



Como es el conocimiento de de todos dentro de la labor docente encontramos múltiples medios o herramientas que nos facilitan la labor docente

Una de la medios o herramienta que he tenido la oportunidad de usar en la educación especial específicamente en el aula es el vean

Para informar a los padres y familiares de personas autista sobre la dieta libre de gluten y caseína

Audiencia. Adultos- padres y familiares de personas autistas

Objetivo: orientar e informar sobre la importancia de la alimentación de estas personas.

El tiempo que estipulamos fue de una hora y media

Estimulo que requeríamos activar el (auditivo visual)


Margarita Montañez

11.492.052


miércoles, 20 de octubre de 2010

TIC´S en Intervención Temprana

El manejo de la Tecnología en Intervención Temprana es de suma importancia, toda vez, que esta área de la educación especial es la que da inicio a los procesos de desarrollo cognitivo del sujeto, los niños y niñas que llegan a nuestro servicio, llegan sin diagnóstico clinico preciso, solo con el clip "Alto Riesgo", de alli que establecer un medio efectivo o una experiencia satisfactoria, serian muchas, nuestro trabajo consiste en estimular a traves de diversidad de recirsos, las potencialidades de los niños, "Conociendo nuestro Cuerpo", consiste en un muñeco tamaño escala, donde los niños pueden participar en la construcción de la figura humana, colocando las partes de este en una zona especifica, que solo alli calza, el niño tiene la oportunidad de descubrir su cuerpo a traves del muñeco y a su vez realizar la proyección del mismo en papel calcable. Es una herramienta muy util para niños con impedimentos fisicos, comproomiso cognitivo y para autistas sin hipersensibilidad.
En el caso de los niños con discapacidad auditiva o visuales, se realizan adaptaciones pertinentes.
El uso del grabador, ha constituido un apoyo en nuestro servicio, para aquellos niños con compromisos del lenguaje expresivo oral, toda vez que al grabarse y escucharse ellos mismos inician ser sus propios terapeútas, en fin hablar de estimulación temprana y TIC´S, es ir de la mano en un mundo por descubrir las potencialidades de nuestros niños. Livia Peñaloza 11773093 DA

LA TECNOLOGÍA ADAPTATIVA PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL Y SUS LOGROS




La tecnologia adaptativa para las personas con discapacidad visual y sus logros.


Mi experiencia fue brindar apoyo al centro de atención para invidentes "croni" ubicado en San Felix estado Bolivar donde se busca que las personas con discapacidades vsuales tengan acceso a la tecnología.
La tecnología es una herramienta indispensable para el desarrollo de la humanidad, por esta razón hoy en día esexiiste una gran cantidada de sofware o prigramas que benefician a todas as personas en lo que respectael so y manejo de la computadora.

En la actualidad, las personas con discapacidad visual tienen la oportunidad de utilizar la computadora mediante programas o sofwares denominados lectores de pantalla, que mediante voz sintetizada guía a la persona ciega o con baja visión permitiendo que esta pueda tener acceso a una gran variedad de acciones en la computadora.

Entre los pincipales beneficios que facilita dicho sofware podemos mencionar: trabajar en ele ambiente Windows (crear carpetas,pasar entre ventanas, cerrar aplicaciones, desplazarse por el menú de inicio u otros), en word (crear archivos, colocarle nombre, configurar pagina, tipo de letra, estilo, tamaño, color, centrar, justificar, aliner, entre otros) en internet (leer páginas web, enviar y recibir correos electronicos, buscar información, descargar música y programas u otros).

De lo antes expuesto, es alguna de las tantas aplicaciones que se puede llevar a cabo mediante los lectores de pantalla. De tal manera en el centro de atención para ciegos y deficiencias visuales caroní se atiende a esta población desde 6 años de edad en adelante, formándolos en esta área tan importante que es la computación.

Carmen Ojeda.
C.I: 13.090.920


















Experincia de las TIC en Educacion Especial

buenas tardes a todos.... dentro de las tic en la educacion especial, tuve la oportunidad de compartir en el I.E.E.ANDIPANE, del estado tachira una experiencia de fase de pasantias, en donde se impartio el uso de las tic con los eolares. cabe destacar que el uso de la tecnologia y la informacion es una oporunidad que se nos brinda a todos, para acceder a los usos de este medio siendo una motivacion en el proceso de aprendizaje y mas aun de nuestros escolares con necesidades especiales. la docente trabajo con el nivel de basica de adulto donde su proyecto se dirigia al area de cocina, llamandose " Preparando una rica Galleta" la cual por medio de un video bing que utilizocomo herramienta, realizo diapositivas claras donde mostraba los instrumentos de cocina, al igual que los ingredientes que se utilizarian, seguidamente paso por paso la elaboracion de la misma. este video fue colocado a los 10 escolares, con edades comprendidas de 15 a 18 años, en donde prestaron atencion y comentaban entre ellos señalando que tenian en sus mesas los materiales que fueron vistas en el video. es de resaltar que es muy interesante el como ellos vizualizan y luego imitan. para mi como observados ya que soy militar y me e ido integrando poco a poco, esta actividad sirvio de gran estimulo para ellos, ya que es muy motivador utilizar las herramientas informativas que son de gran interes, y atencion para ellos..... Larryn Sanchez C.I: 12.227.282


Experiencia TIC en Educación Especial:Alumnos con discapacidad intelectual


En cuanto a mi experiencia personal tles contare sobre una obra de titeres realizada con mis alumnos del Taller de Educación Laboral Virgen de Coromoto, los cuales personificaron diferentes animales de la naturaleza, tales como el raton, las lucierngas, las hormigas, la guacharaca, la culebra ,el colibri y el raton. Evidenciando que para ello se realizo una grabación con las voces de sus personajes la cual estuvo compuesta por música y efectos especiales para su mejor comprensión , organización y didáctica. Para esto se elaboro con anterioridad los diversos titeres y se le ayudo a los participantes para que se aprendieran su discurso en la obra a fin de realizar la respectiva grabación.

*Medio y/o Herramienta: C.d donde se grabo las voces de los diferentes personajes, de la obra de titeres “Gran Bienvenida a las Lluvias

*Objetivo: Concientizar sobre la importancia del agua para la vida de los seres vivos.

Evidenciando que el video se oriento a la pronta llegada de la lluvia para evitar la sequia.

*Estímulo que se requería: Visual-Auditivo

*Tiempo: 11 minutos(duro la obra de titeres junto con la grabación)

*Audiencia: Se elaboro para jóvenes y adultos con discapacidad intelectual del taller.

*¿Fue efectiva la experiencia?: Si fue efectiva ya que le permitió a los participantes del taller comprender sobre la importancia de preservar el agua con un adecuado uso, para la existencia del medio ambiente, es decir pudieron adquirir un aprendizaje significativo, además se pudo reforzar los valores de trabajar en equipo, el respeto, la resposabilidad y la tolerancia.Es importante destacar que el discurso para cada personaje de la obra se adapto a sus potencialidades y posibilidades.




Katreen González C.I: 18.025.571

Las TIC`s en estudiantes con deficit auditivo.

Las TIC´s en educacion especial han sido de gran importancia en el proceso de enseñanza y aprendizaje tanto para los docentes como para los estudiantes. En este caso me voy a enfocar en estudiantes con deficit auditivo en educacion secundaria. Actualmente trabajo con interprete de Lengua de Señas Venezolana (L.S.V.)e imparto clases de Biologia, Quimica, Fisica, Historia y Matematica en esta Lengua. Pero existen contenidos que son un poco tediosos e incomprensibles para los estudiantes con deficit auditivo cuando solo se enseñan usando lengua de señas. Por tal motivo, vi la necesidad de buscar una estrategia que estimulara y me sirviera de apoyo para enseñar un contenido de Biologia titulado ¿como es el proceso de fotosintesis en las plantas?. Era un contenido que posee terminos los cuales no tienen señas designadas por lo tanto tuve que hacer uso del Video Beam y de las diapositivas previamente hechas. El objetivo de la presentacion era utilizar imagenes visuales, sencillas y concretas que explicaran sin tanto uso de lengua de señas el proceso de fotosintesis para que el aprendizaje en los estudiantes con deficit auditivo fuera significativo y eficaz en las pruebas. Queda claro que el estimulo principal de este recurso eran las imagenes claras, reales y lo mas visibles posibles debido a que este es el principal medio de aprendizaje de una person con deficit auditivo. La poblacion con la que use este recurso fue de 12 estudiantes adolescentes con deficit auditivo por un lapso de 45 min. Fue una experiencia muy grata ver como el uso de la tecnologia y de la diferentes estrategias que se pueden usar en el video beam como son las diapositivas por medio de mapas mentales, mapas conceptuales, imagenes de calidad previamente estableciadas que llamaran la atencion visual de los estudiantes con deficit auditivo. El resultado fue muy eficaz y satisfactorio porque los conceptos y procesos que se dan en la fotosintesis de las plantas quedo en la memoria visual de los estudiantes y esto quedo demostrado en la prueba escrita y visual que se realizo para evaluar el contenido en el ambiente de clases. Esta es una de las principales imagenes que se utilizo para explicar este proceso. Deivis Zambrano V-19.359.930

EXPERIENCIAS DE LAS TIC EN EDUCACIÓN ESPECIAL ESPECIFICAMENTE EN RETARDO MENTAL.

El uso de las tic nos permite utilizar herramientas que favorecen el proceso de enseñanza en nuestra población.
En mi caso soy docente de niños con mayor compromiso cognitivo (retardo mental); cuyas edades están comprendidas entre 5 y 7 años respectivamente. Luego de un período de observación y algunas pruebas realizadas a nivel gráfico y vivencial pude darme cuenta que los alumnos presentaban mucha confusión y en algunos casos desconocimiento de como cepillarse los dientes y que utilizar para dicho proceso.Por tal razón me pareció de vital importancia elaborar una estrategia que permitiera que cada uno de ellos internalizará tal procedimiento.
Decidí utilizar el retro proyector ya que se cuenta en la institución con este recurso; los pasos que utilice fueron los siguientes: elaboración de láminas en acetato con imagénes llamativas (una imagen por lámina); el orden de las mismas son las que apareen a continuación:


1 CEPILLO DE DIENTES







2 PASTA DENTAL






3 CEPILLO DENTAL CON LA CREMA COLOCADA







4 CEPILLADO DE DIENTES










5 VASO CON AGUA PARA ENJUAGARSE LA BOCA








6 TOALLA PARA SECARSE LA BOCA Y MANOS






Cabe destacar que coloque pocas imagénes debido que por las características de la población suelen tener cortos períodos de atención. A medida q pasaba cada una de las láminas le explicaba que era y como debía utilizarse lo reflejado en cada una de ellas; de igual manera les explicaba el proceso del cepillado.
El objetivo principal fue desarrollar, incrementar y reforzar en cada uno de los educando el adecuado cepillado de dientes así como también manejo correcto de los utensilios. La presentación tuvo una duración de 15 minutos aproximadamente y cada 15 días se le colocaba otras vez, ya que está población son muy rutinarios y constantemente se debe reforzar lo dado. Al pasar los meses los alumnos lograron internalizar dicho proceso y ya se cepillaban los dientes correctamente.
Para concluir puedce decir que fue una experiencia muy significativa ya que los alumnos lograron el objetivo que se había planteado.
INGRID MARTÍNEZ
C.I. 15506076






















































martes, 19 de octubre de 2010

Experiencias de las Tic en la Educación Especial, en el área de Dificultades del Aprendizaje

Estas son algunas de la imagenes utilizadas en la Experiencia con las Tic, donde la primera es de Nociones Temporales, la segunda y la tercera Direccionalidad y la última Lateralidad.








ANDREA MARCIANI
CI. 16. 122. 547

Experiencias de las Tic en la Educación Especial, en el área de Dificultades del Aprendizaje

Las Tic son una herramienta de gran importancia en el proceso de enseñanza aprendizaje en la actualidad, es por ello, que les comentare mi experiencia con las Tic en el aula integrada, ya que las utilizo con frecuencia en mi desempeño como docente, para la aplicación de los planes de acción, ya que con los métodos tradicionales no he obtenido resultados satisfactorios. Asimismo, luego de una serie de pruebas estandarizadas y no estandarizadas a los escolares de 2do, 3ero y 4to grado con dificultades de Aprendizaje de una matrícula de 18 estudiantes por una cantidad de 6 niños por cada grado, se dió a conocer por medio de un diagnóstico que los educandos presentaban dificultades en las psifunciones, por lo cual le afectaba directamente su área académica para lograr la nivelación con su grupo. Por tal motivo, y todo lo anteriormente acotado, mediante observación y contemplando las necesidades e intereses del grupo notando lo que más llamaba su atención era la computadora, utilice el video beam, ya que con esta herramienta podia usar la computadora y la misma, proyectar imagenes , videos y a la vez opciones como lo fue la música por medio de un cd. En este orden de ideas,las características de la audiencia presentaba que los estudiantes con pocas aptitudes de comunicación verbal por lo que ameritaba muchas más experiencias visuales, ya que existe un grado de interés mayor con los audiovisuales debido a que nunca se les impartía actividades pedagógicas con los mismos lo cual los motivó e incentivó a prestar atención.
Es importante destacar, que el objetivo primordial fue desarrollar actividades con recursos audiovisuales para fortalecer las áreas psicofuncionales con mayor compromiso, según la evaluación psicopedagógica realizada a los escolares Así pues, el tiempo de duración fue de 20 minutos de presentación y de 10 minutos de canciones, de dos veces por semana durante un mes,el estímulo fue visual y auditivo,con imagenes y al final de cada actividad pictóricas y kinestesicas por medio de dibujos hechos por ellos mismos de lo aprendido,y juegos de identificación entre ellos mismos, la duración del estímulo,fue transitoria ya que la presentación de power point , las láminas, la música cambiaban continuamente.De esta manera,se trabajó con el área psicomotora, específicamente con las sub áreas ,lateralidad, direccionalidad, nociones temporales, la estrategía específica fue mostrar imagenes, de cada una de las sub áreas con las instrucciones verbales para cada una de ellas tomando en cuenta que esto no se dió en un solo día.Por ejemplo: en la direccionalidad y lateralidad por medio de un payaso que aparecía en un dibujo debajo de la mesa, luego arriba de la mesa, al lado derecho de la mesa, al lado izquierdo de la mesa , luego,se les mostraba imagenes en un cuadro con líneas horizontales, en tres niveles, superior medio e inferior se les pedia a los niños que leyeran los objetos de las láminas de izquierda a derecha, al principio se les indicaba los objetos uno por uno y luego ellos solos, y así se trabajaron varias estrategías para lograr el objetivo, así como canciones referentes a identificar lateralidad y direccionalidad. En conclusión, la experiencia fue muy satisfactoria ya que se logró un aprendizaje significativo, se dió a conocer en la reevaluación, así como también mediante las actividades que se realizaron al finalizar cada día mediante los dibujos y juegos donde se reconocian su homolateralidad y direccionalidad por medio de dibujos y juegos igualmente con las nociones temporales identificando la hora en el reloj , los dias de la semana , meses del año, por lo que con la estrategias se logró un mejor desenvolvimiento en las áreas afectadas notandose un avance significativo.

Experiencias de la Tic en Educación Especial

En los procesos educacionales actuales se hace uso de manera efectiva lo que se conoce como las tecnologías de información y comunicación, en este sentido es propicio compartir con los lectores de este Blog una experiencia muy satisfactoria que desarrolle con los alumnos del I.E.E.B "Ezequiel Zamora", para el desarrollo de la misma seleccione como herramienta de apoyo el uso del vídeo beam en razón de que este me permitía utilizar cuando menos tres medios de comunicación como lo fueron el lenguaje escrito, el lenguaje oral y las imágenes como medio de expresión, basada en esas fortalezas hice la respectiva selección.

Ahora bien en cuanto al objetivo fijado para el proyecto o experiencia debo destacar que el mismo estaba centrado en la concienciacion de la importancia que tiene para el hombre el agua y por ende las medidas pertinentes para el cuidado del ambiente observándose a este como un conjunto donde el agua precisamente es fundamental, así pues una vez plasmado el objetivo me aboque al diseño de las estrategias motivacionales que condujeran el accionar de mis escolares, en este particular aproveche al máximo las presentaciones a través del vídeo beam del contraste entre las realidades de la represa Uribante Caparo para los años 2.009 y 2.010, esto lo aplique durante cinco jornadas de clase de manera tal que despertase en los estudiantes una conciencia mas realista del cuidado del ambiente y las consecuencias que puede traer el abuso del hombre sobre el mismo, la actividad se programo inicialmente para 08 escolares aunque he de resaltar que la misma luego fue presentada como experiencia significativa en un Encuentro Ambientalista del Municipio Escolar N 07, finalmente es propicio indicar que la actividad se consolido mediante el uso de las estrategia de la experiencia vivencial pues trasladamos a los alumnos hasta la misma represa donde pudieron vivir la realidad de la misma ademas de disfrutar de lo hermoso del paisaje, estas vivencias también fueron parte de presentación ya anteriormente mencionada.

Para concluir es oportuno resaltar que la ejecución de esta actividad,el uso de las TICs y la experiencia significativa que se dio fueron altamente exitosas logrando por lo menos despertar una conciencia ecológica en mis estudiantes.

kenia Molina
C.I 18191977





Experiencia vivida de la Tic en el aula



Buenas Noches! a todos mis compañeros y docente.
La Docente P.R me brindo la oportunidad de compartir una experiencia del día a día en el salón de Básica VII, en el I.E.E. Luisa Cáceres de Arismendi, la clase se dio utilizando las TIC's, es necesario acotar que estos niños y niñas merecen la oportunidad de acceder y disponer de las ventajas de las nuevas tecnologías, para incrementar la motivación por el aprendizaje, también al acceso al espacio social que le permita realizar actividades educativas dirigidas al desarrollo psicomotor, cognitivo y emocional.
Como reflexión personal considero que en nuestro que hacer pedagógico es importante tomar en cuenta que los estudiantes de Educación Especial no tienen acceso al uso de esta tecnología en su casa para ello deben poner en practica nuestra imaginación y elaborar nuestros propios materiales didácticos.
Como es el caso de la Docente P.R al ver esta necesidad en sus alumnos utilizo un juego de Bingo para poder realizar su objetivo que es fortalecer el conocimiento de los números del 1 al 75, mediante el apareamiento de los mismos.
Se observo que la Docente le pidió a los alumnos que elaboraran bolitas de papel con servilletas para que marcaran los números dictados por ella, al terminar realizaban el juego mientras la Docente dictaba cada numero con la letra indicada, la copio en la pizarra y los niños (as) tenían que buscar en el cartón y marcarla.
El resultado fue satisfactorio ya que los alumnos utilizaban materiales del ambiente y compartieron con sus compañeros.
Romero Jarvis
C.I: 10.572.887

la importancia de las TIC en Educación Especial

Al utilizar estas nuevas herramientas tecnológicas que brinda la comunidad es de gran ayuda en cuanto nos referimos a la Educación Especial y el aprendizaje que buscamos desarrollar en dicho campo; siempre y cuando se sepan manejar de forma adecuada en cada tema a desarrollar en un aula donde se atienden niños con necesidades educativas especiales.
En el desarrollo de una clase que tenga relación por ejemplo en cuanto el cuidado del agua y el ambiente en nuestro planeta; que mejor que brindarles un vídeo en el cual se les presente a los estudiantes como cuidar del planeta y lo perjudicial que puede ser para ser vivo el deterioro de recursos naturales, el vídeo debe ser elaborado sin sobre cargar mucho adaptarle un sonido pasivo pero llamativo para atraer la atención de los estudiantes y de esta manera el aprendizaje sea significativo para cada uno de ellos.
Es por esto la gran importancia de la utilización de las TIC en un aula con estudiantes que tengan necesidades educativas especiales, siendo las mismas utilizadas de una forma adecuada y centralizada. LISETH ANDREINA VIVAS CHACÓN C.I. 17.645.176

la importancia de las TIC en Educación Especial

Al utilizar estas nuevas herramientas tecnológicas que brinda la comunidad es de gran ayuda en cuanto nos referimos a la Educación Especial y el aprendizaje que buscamos desarrollar en dicho campo; siempre y cuando se sepan manejar de forma adecuada en cada tema a desarrollar en un aula donde se atienden niños con necesidades educativas especiales.
En el desarrollo de una clase que tenga relación por ejemplo en cuanto el cuidado del agua y el ambiente en nuestro planeta; que mejor que brindarles un vídeo en el cual se les presente a los estudiantes como cuidar del planeta y lo perjudicial que puede ser para ser vivo el deterioro de recursos naturales, el vídeo debe ser elaborado sin sobre cargar mucho adaptarle un sonido pasivo pero llamativo para atraer la atención de los estudiantes y de esta manera el aprendizaje sea significativo para cada uno de ellos.
Es por esto la gran importancia de la utilización de las TIC en un aula con estudiantes que tengan necesidades educativas especiales, siendo las mismas utilizadas de una forma adecuada y centralizada.

las tic

considerando que la tecnologia es de gran importancia en nuestros tiempo por la gran gana de uso e informacion y facilitacion que nos brinda puede ser de gran ayuda tambien para las personas que poseen capacidades diferentes por mi parte la experiencia no a sido directa pero si se de programas tecnologicos creodos para facilitarle el uso de las tic y otros tecnologias a las personas con discapacidades como por ejemplo los programas que exiten poara las personas con baja vison o invidentes que le permiten todo apceso al mundo del internet y lo relacionado, de esta manera considero que si se puede integran la educacion especial a los avances tecnologico y facilitar de igual manera la vida, estudios e investigaciuones para las personas con discapacidad.

lunes, 18 de octubre de 2010

LA IMPORTANCIA DE LAS CHARLAS INFORMATIVAS

En la actualidad nos encontramos con tecnologias por doquier, ya que gracias a ellas se nos ha echo la vida cotidiana mas facil y mas llevadera, asi mismo no podriamos vivir sin ellas son medios de comunicacion entre otras culturas y recursos de aprendizaje mas significativos, de esta manera en el I.E.E.B "Abejales" al trabajar con Manos a la Siembra los ingenieros de la Fundacion C.I.A.R.A. realizaban planificaciones de manera consecutiva y aunadas a las de la institucion con el uso del VIDEO BEAM al dar charlas a todas las personas involucradas con el instituto (docentes, auxiliares y estudiantes). De esta manera establecian cuales eran las nuevas tecnicas para la siembra de hortalizas, como se realizan los lombricultores y el trabajo con apicultura (cria de abejas), a traves de laminas en power point con fotografias de trabajos realizados en otras instituciones educativas, cabe destacar que luego de estas charlas informativas con el uso de las TIC´S se procedia a realizar las diferentes actividades en practica, donde finalmente los estudiantes ya sabian el procedimiento por el cual guiarse para la ejecucion de cualquiera de las actividades antes mencionadas, logrando asi un aprendizaje significativo en el proceso de enseñanza aprendizaje, interactuando a traves de la ciencia y la tecnologia con el trabajo manual.

Andrea N. Vivas L.

domingo, 17 de octubre de 2010

Hoy dia la Ciencia y la Tecnologia tiene que ver mucho con las personas especiales, ya que a travez de ella se logra su adaptacion e incorporacion de la misma mediante juegos y programas educativos; donde se desenvuelvan de manera satisfactoria logrando un aprendizaje significativo del mismo. En el I.E.E.B donde se labora actualmenet se llevan a los escolares a que participen en el Programa Radial que lleva por nombre "Ser Diferente es Algo Comun" donde se dan temas a tratar sobre las diferentes areas de atencion en la Educacion Especial. ¿Cual es el objetivo? Lograr en los estudiantes a que desarrollen un buen programa radial, donde se entretengan y motiven a los radio escucha. ¿Que tipo de estimulo se requeria? El estimulo que se requiere es que los escolares le tomen interes al programa radial y que de manera satisfactoria asistan consecutivamente. ¿Por cuanto tiempo? Por el estipulado para el programa radial que es de 45 minutos. ¿Para que audiencia? Para todos los radio escucha que estan en la disposicion de escuchar el programa radial. ¿Que estrategia uso? Se usan estrategias sencillas como laminas ilustradas de manera que los escolares la puedan defenderla por si solos. ¿Fue efectiva la experiencia? Si ya que a travez de ella los estudiantes se desenvuelven de una manera eficaz relatando su tema a tratar. Morales R. Luz Mary. CI. 16020837

jueves, 15 de abril de 2010

FORO Nº 8 LOS VÍDEOS JUEGOS COMO UNA HERRAMIENTA DIDÁCTICA

Ver imagen en tamaño completo

¿Que criterios, procedimientos y/o técnicas emplearía para evaluar efectivamente los vídeos juegos a ser adquiridos?

R: El sistema de material didáctico o herramienta de aprendizaje es muy variado dentro del complejo de educación y es así mismo que dentro del compendio de educación especial es una herramienta favorable para le aprendizaje significativo de los estudiantes en las diferentes área de desarrollo por ello al adquirir dentro de un plantel dicho material debe ser uno muy precavido a la hora de seleccionar dicho material ya que de ello dependerá el buen o mal uso que se le de a este material didáctico.
Por otro lado se menciona en el planteamiento los vídeos juegos como puede ello ser un ayudante dentro de un aprendizaje pues en mi opinión es una herramienta muy idónea para tal fin claro eso va a depender del uso que se le de a dicha herramienta cuno como docente ya que la mejor manera de evaluar eso es observar y revisar dichos vídeos juego para ver si tiene un uso didáctico o no puesto que esa acción dependerá como el docente lo pueda usar o no para su beneficio o no.
Cabe destacar que la mejor evaluación para ello es buscar vídeos juego con una índole practica y que brinde un inicio pedagógico y no con otro fin no educativo.

HENDRIK ALBERTO MELENDEZ GUERRERO
CI: 13146103
ESTUDIANTE DE SEMI-PRESENCIAL PLATAFORMA E-LEARNING.